مژده به کنکوری های عزیز
(کارشناسی - کارشناسی ارشد)
طرح مشاوره – برنامه ریزی و پیگیری
غیرحضوری توسط مشاور رتبه های برتر
محمدجواد قندالی
با هزینه مناسب
موفقیت دانش آموزان در کنکور سراسری 92
1-آقای مصطفی خوش باش رتبه 97 منطقه 2 رشته ریاضی
2- آقای امیرحسین آزادی رتبه 142 منطقه 2 رشته ریاضی
3- آقای مهیار صفی الله رتبه 501 منطقه 2 رشته ریاضی
4-آقای امیرحسین ناظری رتبه 858 منطقه 2 رشته ریاضی
افتخار می کنیم که مشاور دانش آموزانی بودیم که افتخار آفرین بودند.
اسامی بقیه برترها به زودی اعلام خواهد شد.
با سلام
به اطلاع دانش آموزان و دانشجویان متقاضی ارشد می رساند، مشاوره غیرحضوری توسط مشاور سابق موسسه قلم چی و مشاور امسال موسسه گاج انجام می شود.
مشاوره غیرحضوری شامل موارد زیر است:
1- برنامه ریزی درسی برای کسانی که در آزمون آزمایشی خاصی شرکت می کنند براساس همان آزمون انجام خواهد شد و برای کسانی که آزمونی شرکت نمی کنند بدون در نظر گرفتن آزمون انجام خواهد شد.
2- گزارش گیری روزانه به صورت پیامکی جهت پیگیری و بررسی دقیق عملکرد دانش آموز یا دانشجوی محترم
3-بررسی مشکلات و روند اجرایی دانش آموز و دانشجو
4-پاسخگویی به سوالات و مشکلات همه روزه در اسرع وقت
5-ارسال مقالات مشاوره ای و برنامه برای عملکرد بهتر دانش آموز و دانشجو
و ...
هزینه مشاوره غیرحضوری به صورت توافقی و ماهیانه است.
در صورت در خواست برای مشاوره نام و نام خانوادگی و رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی خود را به شماره ذیل پیامک کنید تا در اسرع وقت پاسخ شما داده شود.
09196129891
موفق و پیروز باشید - قندالی
در فرآيند يادگيري يکي از اختلالاتي که به چشم ميخورد، اختلال خواندن است. اين اختلال در پسران بيشتر از دختران به چشم ميخورد.
اختلالات خواندن شامل انواع مختلفي است و در يکي از تقسيم بندي ها به سه دسته آوايي (اين افراد لغات زيادي را مي دانند، اما هجي کردن آنها ضعيف است)، ايده اي (اين افراد مي خوانند و هجي مي کنند، اما در ساختار بينايي اشکال دارند) و ايده اي ـ بينايي (افرادي که هر دو مشکل را دارند) تقسيم مي شود.
اختلال خواندن ممکن است بنابر دلايل مختلفي ايجاد شود از جمله نداشتن آمادگي براي خواندن، مشکلات زيستي، معلوليت جسماني مثل مشکلات شنوايي و بينايي، محدوديت در واژه ها، عوامل اجتماعي و محيطي، عقب ماندگي مرزي و معمولي، اشکال در رشد گفتار، مشکلات عاطفي و سازگاري، تشخيص ضعيف بين تصاوير مشابه، روش هاي آموزشي ناقص و تشکيلات ناقص مدرسه، محتواي ضعيف متن خواندني و اشکال در درک موقعيت.
زماني که فرد مي خواهد خواندن را يادبگيرد از مراحل مختلفي عبور مي کند: مرحله آماده شدن، شروع خواندن، رشد سريع، خواندن گسترده و پالايش.
در فرآيند خواندن، مرحله آماده شدن مرحله مهمي است و شامل جنبه هاي وراثتي، محيطي و خانوادگي است و رشد مفاهيم پايه مانند شناختن جهت ها، تشخيص رنگ ها، هماهنگي دست و چشم و پا و... را در بر مي گيرد بنابراين توصيه اي که به والدين و مراقبان کودکان مي شود اين است که از سنين پايين تر آموزش مفاهيم را شروع کرده و با فرزند خود تمرين کنند.
معمولا معلم پايه اول سال تحصيلي اولين فردي است که مي تواند متوجه اختلال خواندن شود زيرا در دوره پيش دبستاني ممکن است کودک شکل کلمات را حفظ کرده باشد و بخواند. کودکي که دچار اختلال خواندن است اين علائم را از خود بروز مي دهد:
تمايل به خواندن ندارد.
سرکلاس درس مشکلات رفتاري و هيجاني دارد.
تمرکز او ضعيف است.
بعضي اوقات ضعف شنيداري و بينايي دارد.
اعتماد به نفس و جرات ورزي او ضعيف است.
کلمه به کلمه مي خواند و صداي او گاهي لرزان است.
در خواندن ممکن است دچار لکنت شود.
به نقطه گذاشتن توجه نمي کند و معناي کلمه را درک نمي کند.
واژه ها را حدس مي زند.
سازگاري فردي و اجتماعي او ضعيف است.
افت تحصيلي پيدا مي کند.
احساس نااميدي دارد.
کلماتي را که خوانده جابه جا يا تکرار مي کند.
حافظه ديداري و شنيداري او ضعيف است.
هنگام خواندن مطلب معمولا صداي ضعيف و آهسته دارد و لب هايش را تکان مي دهد يا در ذهن خود لغت را مي خواند.
چنانچه مشخص شد دانش آموزي دچار اختلال خواندن است لازم است هم در زمينه خواندن و هم در زمينه ارتقاي اعتماد به نفس روي او کار شود.
منبع :جام جم آنلاين
مثبت بودن، ضرورتی تمام عیار
مغز انسان بسیاری از فرمان ها و تصمیم های خود را نه براساس حقایق و واقعیت ها، بلکه براساس اطلاعات داده شده به آن تنظیم می کند.حتی اگر این اطلاعات غیرواقعی و خیالی باشند. بخش دیگری از مغز هم براساس اطلاعات ورودی به گزینش و انتخاب دریافتی می پردازد. به عنوان مثال اگر احساس شکست و بدبینی وارد مغز شما شود، مغز حوادث و شواهدی را مبتنی بر بدشانسی شما جمع آوری می کند. آن گاه با ترشح آدرنالین به همه اعضای بدن، فرمان آمادگی برای مقابله با بدشانسی و شکست صادر می کند و آن ها را وادار می کند که خود را با شکست و ناکامی تطبیق دهند و بالعکس، اگر احساس موفقیت و شادابی داشته باشید، ماده دیگری به نام اندورفین ترشح می شود که نتیجه ای عکس دارد. همان طور که گفته شد:
نوع احساس و تفکر ما نسبت به خودمان یا دیگران، تعیین کننده و تنظیم کننده اعمال ماست.
براین اساس، موفقیت و پیروزی یا شکست و ناکامی، به طور کامل در دست شماست. اگر به طور مداوم افکار منفی داشته باشید، شخصیت و عملکرد شما به تدریج منفی خواهد شد و در واقع بیش از حد تصور، به خودتان آسیب می رسانید. بی دلیل نیست که افراد شاد و مثبت اندیش بیش تر عمر می کنند. هریک از ما براساس نوع نگرشی که داریم، از خود شخصیتی مثبت یا منفی ارائه می کنیم. مثبت اندیشی یعنی فکر، داوری، عمل و احساسات درست تر و بهتر. مثبت اندیشی با تلقین ذهنی متفاوت است.
برای نمونه: هنگامی که هوا سرد است، نمی توانیم به خودمان تلقین کنیم که هوا گرم است. مثبت اندیشی نباید ما را از واقعیت ها و محدودیت های موجود باز دارد یا چشم ما را نسبت به عیوب ببندد. مثبت اندیشی بدون توجه به واقعیت ها و دشواری ها، نوعی فرار از آن هاست. واقعیت هراس انگیز نیست؛ بلکه تأمل برانگیز است. به نظر می رسد در این ضرب المثل معروف که«نیمه پر لیوان را باید دید» باید اندکی تأمل کرد! نیمه خالی لیوان را هم باید دید.
www.uploadtak.com/images/c8577_____.pdf
